关于遴选首批校级教师教学创新团队的通知

各系（部）：

为深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》精神，落实《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》任务，打造一批高水平校级教师教学创新团队，示范引领高素质“双师型”教师队伍建设，深化我校“三教”改革，学校经研究决定遴选首批校级教师教学创新团队，现就相关工作通知如下。

一、工作目标

根据职业教育改革需要，紧密围绕陕西省“双高计划”建设要求，按照“择优遴选、培育建设一批高水平教师教学创新团队”的总体思路，建成一批覆盖骨干专业（群）,能引领学校“三教”改革、推进人才培养质量持续提升的教师教学创新团队。2021年计划立项建设5-8个校级教师教学创新团队。

二、立项条件

教学创新团队遴选应具备以下基本条件：

（一）教学创新团队以系（部）、教研室等为建设单位，以专业（群）为建设平台，根据实际需求进行组建。重点面向学校“双高计划”建设专业（群）、重点专业、对接区域重点产业领域和民生紧缺领域专业。

（二）教学团队具有合理的年龄、职称、学历和学缘结构。教学团队规模适当，成员一般由5-10人组成，并设团队负责人1名，负责人一般由副教授及以上职称教师担任，教学创新团队中行业企业兼职教师不少于2人。省级及以上教学名师担任教学创新团队负责人的在同等条件下可优先入选，团队成员一般应具备本科及以上学历或讲师及以上职称，团队负责人应符合以下条件：

1.师德高尚，治学严谨、具有较高教学水平，较深的学术造诣和创新的学术思想，具有良好的组织、管理和领导能力。

2.长期从事一线学生教学工作，教学效果良好，担任专业带头人、教研室主任、重点实验室或工作室负责人等，近三年主持过省级及以上教学质量工程项目，在专业与课程建设、教材建设、教育教学改革、人才培养方面有一定的成果，能起到积极推动作用。

3.年龄一般不超过55周岁，任职期间能主持完成一轮（2年）建设任务。

（三）申报部门及专业（团队）至少满足一下条件中的4项：

1.有团队成员主持省级及以上教学行政部门教学研究改革项目或获得省级及以上教学成果奖励；

2.申报专业为高等职业教育创新发展行动计划确定的国家骨干专业、省级重点专业、省级一流专业、省级综合改革试点专业；

3.有团队成员为校级及以上教学名师；

4.申报专业有订单培养或为1+X证书试点专业；

5.有团队成员牵头负责校级及以上职业教育专业教学资源库、省级及以上在线开放课程（含资源共享课程、精品视频公开课程等）开发或主持职业教育国家规划教材编写；

6.有团队成员近三年指导学生在省级及以上学科竞赛中获奖（全国职业院校技能大赛、中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛等）；

7.申报专业校企合作基础良好，有长期稳定的合作企业和产教融合实训基地，近三年承接学校或地方、企业重大科技攻关项目或横向研究课题1项及以上；

8.有团队成员近三年获得省级及以上教学能力比赛和课堂创新大赛奖励（团体比赛必须是第一人）。

（四）为保证建设质量，教学创新团队实行限制申报。不同教学创新团队负责人原则上不能由同一人兼任，每位专任教师原则上只能参加一个团队。

三、建设任务

（一）加强团队教师能力建设。制定切实可行的团队建设方案，建立健全团队管理制度，落实团队工作责任制。吸纳校外兼职教师，组建校企合作、专兼结合的“双师型”团队。组织团队教师全员开展专业教学法、课程开发技术、信息技术应用培训，提升教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力和信息技术应用能力。支持团队教师定期到企业实践，学习专业领域先进技术，促进关键技能改进与创新，提升教师实习实训指导能力和技术技能积累创新能力。

（二）构建对接职业标准的课程体系。服务“1”与“X”的有机衔接，校企共同研究制订人才培养方案，按照职业岗位（群）的能力要求，制订完善课程标准，基于职业工作过程重构课程体系，及时将新技术、新工艺、新规范纳入课程标准和教学内容，将职业技能等级标准等有关内容融入专业课程教学，促进职业技能等级证书与学历证书相互融通。研究制订专业能力模块化课程设置方案，积极引入行业企业优质课程，建设智能化教学支持环境下的课程资源，每个专业按照若干核心模块单元开发专业教学资源。组织团队教师集体备课、协同教研，规范教案编写，严格教学秩序，做好课程总体设计和教学组织实施，推动课堂教学革命。

（三）创新团队协作的模块化教学模式。以学生为中心，健全德技并修、工学结合的育人模式，构建“思政课程”与“课程思政”大格局，全面推进“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养融合统一。开展团队教学改革课题研究，创新模块化教学模式，打破学科教学的传统模式，探索“行动导向”教学、项目式教学、情景式教学、工作过程导向教学等新教法，支持每位教师形成特色教学风格。明确团队教师职责分工，每位教师要全面参与人才培养方案制（修）订、课程标准开发、教学流程重构、课程结构再造、学习管理与评价等专业建设全过程，教师分工协作进行模块化教学，不断提升教学质量效果。推动人工智能、大数据、虚拟现实等新技术在教育教学中的应用，有效开展教学过程监测、学情分析、学业水平诊断和学习资源供给，推进信息技术与教育教学融合创新。

（四）形成高质量、有特色的经验成果。与省内高水平高职院校开展交流合作，学习先进经验并不断进行优化改进团队建设方案。总结、凝练团队建设成果并进行转化，推广应用人才培养实践，形成具有延安特色、省内高水平的高职教育教学模式。落实“走出去”战略，加强技术技能人才培养的合作，不断提升我校办学影响力和竞争力。

四、遴选程序

1.系（部）申报

各系部遵从自愿原则，严格按照申报条件，组织遴选工作，每个系（部）限报2个团队。

系（部）按照要求填写《澳门威斯尼斯人官方网站登录教师教学创新团队申报汇总表》（见附件1）、《澳门威斯尼斯人官方网站登录教师教学创新团队申报书》（见附件2），并提供建设方案及佐证材料。材料纸质版、电子版一并报教务处教学研究科。

2.学校评审立项

学校组织专家对推荐的教学创新团队名单及申报材料进行评审，择优遴选团队建设单位立项名单并正式公布。

3.培育建设

教学创新团队建设立项系（部）根据团队建设方案明确的建设目标任务，结合系（部）、本专业团队建设实际，进行为期2年的团队建设，完成专业人才培养方案制（修）订、教学改革、课程建设、教材建设等任务。

4.考核验收

团队建设期满后，学校统一组织考核验收，正式认定为校级教师教学创新团队。对未完成建设任务、达不到考核要求的，取消团队建设资格。

五、报送要求

各有关系（部）须在2021年5月10日（星期一）前将汇总表、申报书、建设方案及佐证材料（正反面打印）一式3份，报送教务处教学研究科9号楼412办公室，电子版发送到教务处邮箱yazyjwc@163.com。联系人:惠晓红，联系电话：8231083，逾期不予受理。

附件:1.澳门威斯尼斯人官方网站登录教师教学创新团队申报汇总表

2.澳门威斯尼斯人官方网站登录教师教学创新团队申报书

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2021年4月9日